目次
【巻頭言】
これからの初年次教育
―学会設立10周年記念大会を迎えるにあたって―
藤本元啓
P1 , 2018 PDF
【第10回大会報告】
初年次教育学会 第10回大会 開催報告
大西直之
P2, 2018 PDF
＜大会企画シンポジウム「初年次教育と学生コミュニティ：授業内外で育む学びの成長」＞
趣旨説明
大西直之
P4, 2018 PDF
流動化する現代社会，固定化する仲間集団
―学生コミュニティをめぐる今日の課題―
土井隆義
P6, 2018 PDF
静岡県立浜松江之島高校でのピア・サポート・トレーニングの実践
―誰もが行きたくなる安心・安全な学校作りのために―
山口権治
P38, 2018 PDF
学びのコミュニティづくりを目指す新しい寮運営
小崎文恵
P46, 2018 PDF
初年次教育における学部生リーダーTAおよびTAの役割
―APUにおける多文化協働ワークショップの取り組み―
秦 喜美恵
P53, 2018 PDF
LTD基盤型授業モデルによる初年次教育
―協同実践力の育成を意図して―
安永 悟
P61, 2018 PDF
＜ワークショップ報告＞
P66, 2018 PDF
＜ラウンドテーブル報告1＞
初年次教育における職員の役割について
―職員主体と教職協働 第5報―
藤本元啓 他
P71, 2018 PDF
＜ラウンドテーブル報告2＞
初年次教育と発達障がい学生支援
西村秀雄・沖 清豪
P75, 2018 PDF
＜ラウンドテーブル報告3＞
初年次教育において思考力を育成するための授業づくり
小林祐也・佐伯 勇
P79, 2018 PDF
＜ラウンドテーブル報告4＞
初年次授業におけるTA, SA等の役割
―何を求め，どのように育成するか―
大西直之 他
P84, 2018 PDF
【課題研究】
＜課題研究シンポジウム＞
3つのポリシーと初年次教育
P88, 2018 PDF
＜課題研究シンポジウム報告1＞
2017年度初年次教育学会会員調査結果から
―3つのポリシーと初年次教育の関係を中心とした分析―
山田礼子
P89, 2018 PDF
＜課題研究シンポジウム報告2＞
高大接続に向けた「主体的に思考し表現する力」の育成
―2017年度初年次教育学会会員調査と事例分析をもとに―
井下千以子
P99, 2018 PDF
＜課題研究シンポジウム報告3＞
3つのポリシーの中でどのように初年次教育を実際に位置づけるのか
―カリキュラム・ポリシーとの関係を考える―
濱名 篤
P106, 2018 PDF
【研究論文】
達成目標が定期試験・レポート・発表に対する不安に及ぼす影響
―大学1年生を対象とした縦断的研究―
中川華林・藤田哲也
P114、2018 PDF
キーワード： マスタリー目標，パフォーマンス目標，達成目標，評価形式に対する不安，テスト不安，評価懸念，縦断的調査
【事例研究論文】
出口から逆算する教学マネジメントの試み
―出席率とGPAに基づく調査―
井上 聡
P124、2018 PDF
キーワード： 教学マネジメント，出席率，GPA，教員採用試験，教員免許状
科目の本質理解と協同性を深めるプロジェクト型アクティブ・ラーニングの研究実践
―「メタ認知」の自覚化を中心に―
中 善則
P132、2018 PDF
キーワード： アクティブ・ラーニング，協同学習，協同性，対話，ふりかえり，メタ認知
【会員による自著紹介】
井下千以子（著）
『思考を鍛える大学の学び入門―論理的な考え方・書き方からキャリアデザインまで―』
P142、2018 PDF
プレゼンテーション研究会 藤田直也 他（著）
『学生のためのプレゼンテーション・トレーニング―伝える力を高める14 ユニット―』
P143、2018 PDF
西川真理子 他（著）
『アカデミック・ライティングの基礎―資料を活用して論理的な文章を書く―』
P144、2018 PDF
中村文子 他（著）
『講師・インストラクターハンドブック』
P145、2018 PDF
【学会活動状況報告】
P146、2018 PDF
【役員等名簿（平成29～30年度）】
P153、2018 PDF
【次号の編集・発行および原稿募集について】
P154、2018 PDF
【編集後記】
P155、2018 PDF